RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
)
PERTEMUAN PERTAMA DAN KEDUA
SIKLUS I
Nama Sekolah
: SMP Islam BULISC
Mata Pelajaran :
Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII-A
/ I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : أدوات مدرسية
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2x Pertemuan)
Standar Kompetensi
1.
Mendengarkan/ الإستماع memahami makna dalam teks lisan sederhana tentang أدوات مدرسية
Kompetensi Dasar :
1.1.Merespon makna dalam kosakata yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi الأدوات المدرسية
1.2.Merespon makna dalam teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
1.3.Merespon gagasan yang terdapat dalam teks lisan sederhana yang
meliputi الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar
yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
A.
Tujuan Pembelajaran
1.
Menjelaskan
makna kata, dan kalimat dalam teks lisan
yang diperdengarkan
2.
Menjelaskan
ragam إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat dalam teks lisan sederhana
tentang الأدوات
المدرسية
yang diperdengarkan
3.
Menjelaskan
makna ragam إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat dalam teks lisan sederhana
tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
4.
Menjelaskan
makna dan gagasan yang terdapat dalam teks lisan sederhana tentang الأدوات
المدرسية
dengan struktur kalimat dasar إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang diperdengarkan
5.
Menjawab
pertanyaan tentang kandungan materi teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang diperdegarkan
v
Karakter siswa yang diharapkan :
·
Religius
·
Jujur
·
Tekun
·
Percaya diri
·
Komunikatif
·
Mandiri
B.
Materi Pembelajaran
Istima’ tentang أدوات المدرسية dengan
menggunakan 20-25 mufradat baru seperti كتاب- قاموس- قلم-
ممسحة- حقيبة- مسطرة- مرسم dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) seperti هذا
كتاب- هذه حقيبة- ذلك الحقيبة غال- تلك المسطرة طويلة
C.
Metode Pembelajaran
-
Sam’iyah Syafawiyah
-
Direct Instruction (DI)
-
Diskusi
-
Contoh, tanya jawab, latihan
D.
Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan awal/Orientasi
·
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kosakata yang berkaitan
dengan الأدوات المدرسية yang pernah didengarnya.
·
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية
b. Kegiatan inti
·
Siswa mendengarkan/menyimak teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang
disampaikan guru melalui suara guru langsung
·
Siswa mengulangi dan mendemonstrasikanالأدوات المدرسية sesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
·
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
·
Siswa menjelaskan makna kata,
dan kalimat dalam teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhir
1.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
-
makna kata, kalimat dan
seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
PERTEMUAN KEDUA
a.
Kegiatan awal/Orientasi
·
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi yang telah dipelajari
di pertemuan sebelumnya tentang الأدوات المدرسية
·
Siswa menyimak informasi baru yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية
b. Kegiatan inti
·
Siswa mengidentifikasi ragam إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat dalam teks
lisan yang diperdengarkan
·
Siswa menjelaskan ragam إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat
dalam teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
·
Siswa mengidentifikasi makna ragam
إسم الإشارة
المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat dalam teks lisan sederhana
tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
·
Siswa menjelaskan makna ragam
إسم الإشارة
المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) yang terdapat dalam teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
·
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam teks lisan
tentang الأدوات
المدرسية yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhir
1.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
-
Ragam إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya
-
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam teks lisan yang
disimaknya
E.
Alat dan Sumber Belajar
1.
Buku paket
2.
Perangkat pembelajaran
3.
Kamus
4.
Proyektor
5.
Rekaman dan Loudspeaker
F. Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan Tertulis
b. Materi tes
Tes lisan tentang:
·
penguasaan makna kata, dan kalimat dalam teks lisan yang
diper-dengarkan
· penguasaan
struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
· makna ragam إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dari materi teks lisan
yang diperdengarkan
· makna dan
gagasan yang terdapat dalam teks lisan mengenai الأدوات المدرسية
Tes tertulis tentang :
·
penguasaan makna kata, dan kalimat dalam teks lisan yang diper-dengarkan
·
penguasaan struktur dari materi teks lisan yang diperdengarkan
·
makna ragam إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dari materi teks lisan yang diperdengarkan
·
makna dan gagasan yang terdapat dalam teks lisan mengenai الأدوات المدرسية
·
kandungan materi teks lisan mengenai الأدوات المدرسية dan إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
Meulaboh, 20 Oktober 2016
Peneliti
(Erni Armila)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
)
PERTEMUAN KETIGA
SIKLUS 1
Nama Sekolah
: SMP Islam BULISC
Mata Pelajaran :
Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII-A / I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : الأدوات المدرسية
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1x Pertemuan)
Standar Kompetensi
2.
Berbicara/ الكلام mengungkapkan teks lisan
sederhana tentang الأدوات
المدرسية
Kompetensi Dasar :
2.1.
Melafalkan kosakata dengan baik dan benar mengenai : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
2.2.
Mengungkapkan gagasan yang
terdapat dalam teks lisan dengan sederhana mengenai : الأدوات المدرسية dengan menggunakan
struktur kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
B.
Tujuan Pembelajaran
1.
Mengucapkan mufradat baru tentang الأدوات المدرسية dengan lafal yang baik dan
benar
2.
Mengucapkan kosakata tentang الأدوات المدرسية dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar
3.
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar
yang meliputi إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
4.
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan strukturr kalimat dasar yang meliputi إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
5.
Mengungkapkan kandungan/gagasan teks lisan dengan bahasa sederhana
v
Karakter siswa yang diharapkan :
·
Religius
·
Jujur
·
Tekun
·
Percaya diri
·
Komunikatif
C.
Materi Pembelajaran
Hiwar tentang أدوات مدرسية dengan menggunakan 20-25
mufradat baru seperti كتاب- قاموس- قلم- ممسحة- حقيبة- مسطرة-
مرسم dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) seperti هذا كتاب- هذه حقيبة- ذلك الحقيبة غال- تلك المسطرة طويلة
D.
Metode Pembelajaran
-
Sam’iyah Syafawiyah
-
Direct Instruction (DI)
-
Diskusi
-
Contoh, tanya jawab dan latihan
E.
Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
PERTEMUAN KETIGA
a. Kegiatan awal/Orientasi
·
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam teks
lisan tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya
·
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti
·
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الأدوات المدرسية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
·
Siswa mengucapkan kosakata tentang
الأدوات
المدرسية dengan bimbingan guru
·
Siswa melengkapi kalimat tentang
الأدوات
المدرسية dengan mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru
·
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الأدوات المدرسية yang disediakan dengan bimbingan guru
·
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang
الأدوات
المدرسية dengan
c. Kegiatan Akhir
·
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
v makna
kata/mufradat, dan kalimat dalam hiwar tentang
الأدوات
المدرسية
v penggunaan
mufradat dan struktur kalimat dalam teks lisan tentang الأدوات المدرسية
v gagasan yang
terdapat dalam teks lisan tentang الأدوات المدرسية
E.
Alat dan Sumber Belajar
1.
Buku paket
2.
Perangkat pembelajaran
3.
Kamus
4.
Alat peraga
5.
Proyektor
F. Penilaian
Tes lisan tentang :
· pengucapan/pelafalan mufradat teks lisan mengenai الأدوات
المدرسية
· gagasan
sederhana yang terdapat dalam teks lisan الأدوات المدرسية
· mendengarkan
nyanyian kemudian melengkapi penggalan lirik lagu yang kosong dengan kosakata
yang di dengar.
Meulaboh, 20 Oktober 2016
Peneliti
(Erni Armila)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
)
Nama Sekolah
: SMP Islam BULISC
Mata Pelajaran :
Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / I
Tahun Pelajaran :
2015/2016
Materi Pokok : الأدوات المدرسية
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1x Pertemuan)
Standar Kompetensi
3.
Membaca/ القراءة memahami makna dan kandungan teks lisan
sederhana tentang الأدوات
المدرسية
Kompetensi Dasar :
3.1.
Membaca nyaring bermakna kata , frase dan kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan: الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
3.2.
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks
tulis sederhana berkaitan dengana : الأدوات المدرسية dengan menggunakan
struktur kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
3.3.
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
berkaitan dengan: الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
F.
Tujuan Pembelajaran
1.
Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
2.
Melafalkan materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية dengan struktur kalimat dasar إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
3.
Menjelasakan ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
4.
Menjawab pertanyaan/latihan dengan makna kata, frase dan kalimat
yang terdapat dalam teks tulis /qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
5.
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
berkaitan dengan الأدوات
المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputiإسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
6.
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandunga bahan qira’ah tentang الأدوات المدرسية dengan baik dan benar
v
Karakter siswa yang diharapkan :
·
Religius
·
Jujur
·
Tekun
·
Percaya diri
·
Komunikatif
·
Mandiri
·
Tanggung jawab
G.
Materi Pembelajaran
Qira’ah dengan
mufradat tentang أدوات
مدرسية dan struktur kalimat
dasar yang terdiri dari إسم
الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
H.
Metode Pembelajaran
-
Ceramah
-
Qira’ah
-
Qawa’id wa Tarjamah
-
Direct Instruction (DI)
-
Diskusi
-
Contoh, tanya jawab, latihan dan penugasan
I.
Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
a. Kegiatan awal/Orientasi
·
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah
tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya
·
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية
b. Kegiatan inti
·
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
·
Siswa membaca materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
·
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية dan إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dengan baik dan benar
dengan bimbingan guru
·
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dengan bimbingan guru
·
Siswa mengidentifikasi makna kata,
dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang
berkaitan dengan الأدوات المدرسية dengan bimbingan guru
·
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan
kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan
dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك) dengan bimbingan guru
·
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks
tulis sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسيةdengan bimbingan guru
·
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat
dasar yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
c. Kegiatan Akhir
·
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
v makna
kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية
v struktur
kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية
v kandungan
wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية
J.
Alat dan Sumber Belajar
1.
Buku paket
2.
Perangkat pembelajaran طارق
3.
Kamus
4.
Alat peraga
5.
Proyektor
F. Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan
dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
·
pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan
kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الأدوات
المدرسية
·
kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
·
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الأدوات المدرسية
·
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
·
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
Tes tertulis tentang:
·
ketentuan membaca yang tepat
·
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الأدوات
المدرسية
·
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات
المدرسية
·
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam
teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
Mengetahui, Guru pamong, Meulaboh,19
Oktober 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Ustazi, M.Pd.I)
(Siti Aminah, S.Pd.) (Erni Armila)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
)
Nama Sekolah
: SMP Islam BULISC
Mata Pelajaran :
Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / I
Tahun Pelajaran :
2015/2016
Materi Pokok : الأدوات المدرسية
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1x Pertemuan)
Standar Kompetensi
4.
Menulis/ الكتابة mengungkapkan gagasan sederhana dalam
bentuk teks tertulis tentang الأدوات
المدرسية
Kompetensi Dasar :
4.1.
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang
berkaitan dengan: الأدوات
المدرسية dengan menggunakan struktur
kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا-
هذه- ذلك- تلك)
4.2.
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang
berkaitan dengan: الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar
yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا-
هذه- ذلك- تلك)
4.3.
Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk tulis sederhana berupa
kitabah muwajjahah yang berkaitan dengan: الأدوات المدرسيةdengan
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
A.
Tujuan Pembelajaran
1.
Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الأدوات المدرسية melalui imla’manqul
2.
Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
3.
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang
disediakan yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi إسم الإشارة المفرد (هذا- هذه- ذلك- تلك)
4.
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
5.
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
6.
Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/kalimatyang
disediakan
v
Karakter siswa yang diharapkan :
·
Religius
·
Jujur
·
Tekun
·
Percaya diri
·
Komunikatif
·
Mandiri
·
Tanggung jawab
B.
Materi Pembelajaran
Insya’ Muwajjah
dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
C.
Metode Pembelajaran
-
Ceramah
-
Qawa’id wa Tarjamah
-
Direct Instruction (DI)
-
Diskusi
-
Contoh, tanya jawab, latihan dan penugasan
D.
Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
a. Kegiatan awal/Orientasi
·
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah
dipelajari
·
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
·
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالأدوات المدرسية melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
·
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
·
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan
mufradat yang benar dengan bimbingan guru
·
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa
Arab dengan bimbingan guru
·
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk
tertulis dengan baik dan benar
·
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru
dengan baik dan benar
·
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru
·
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhir
·
Pengumpulan tugas
·
Evaluasi
·
Motivasi
E.
Alat dan Sumber Belajar
1.
Buku paket
2.
Perangkat pembelajaran طارق
3.
Kamus
4.
Alat peraga
5.
Proyektor
F. Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes
tertulis tentang :
·
imla’
·
menyusun kata acak
·
penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
·
menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
·
penggunaan struktur kalimat
·
menjawab pertanyaan yang tersedia
·
membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
·
penyusunan kalimat
·
Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru pamong, Meulaboh,19
Oktober 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Ustazi, M.Pd.I)
(Siti Aminah, S.Pd.) (Erni Armila)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar